ШМО вчителів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклів: наші засідання

27.11.2014 р. відбулося ІІ засідання ШМО на тему: "Особливості викладання предметів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклів у 6 класі за новими програмами та Державними стандартами базової повної загальної середньої освіти" Поповнили Банк ідей, підвели підсумки І туру предметних олімпіад, відвідали та обговорили уроки англійської мови та історії України.

МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА
ВЧИТЕЛЯ ДО РОБОТИ В 6 КЛАСІ

ЗА НОВИМИ ПРОГРАМАМИ ТА

ДЕРЖАВНИМИ СТАНДАРТАМИ

БАЗОВОЇ ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ

СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

Повідомлення на засідання

ШМО підготувала:

Кравець Т.Д.

У віковій психології діти 6-го класу потрапляють у період молодшого підліткового віку ( з 11 років). Вік учнів 6-го класу можна назвати перехідним від молодшого шкільного до молодшого підліткового або початком переходу від дитинства до юності.

Ранній підлітковий вік – найскладніший період у розвитку дитини. У цей час відбуваються різкі якісні зміни, які стосуються усіх сфер функціонування особистості: відбувається бурхливий фізичний і розумовий розвиток, етичне і соціальне дорослішання, дитина має підвищену збудливість, імпульсивність, на які накладається статевий потяг, часто не усвідомлений.

Учні-підлітки уже можуть самостійно концентрувати увагу, розвивати пам’ять і мислення. Протягом навчання у 6 класі відбуваються кількісні та якісні зміни процесу сприйняття. Поступово в учнів формується здатність спостерігати явища дійсності, помічати їх, виявляти істотні деталі, з’ясовувати взаємозв’язки між ними.

Ці особливості учнівської психіки слід враховувати у процесі навчання. Уже з перших уроків у 6-му класі учням слід пропонувати завдання на спостережливість, виявлення істотних ознак предметів, встановлення зв’язків між кількома об’єктами тощо.

Пам'ять учнів у цей час має науково-образний характер. Учні краще запам’ятовують зовнішні ознаки предметів, ніж їхню логічну змістовну сутність. У пам’яті учнів цього віку зв’язки між окремими частинами явища, що вивчається, є нестійкими. Учні погано уявляють собі загальну структуру явища. Запам’ятовування зазвичай носить механічний характер, заснований на враженнях та багаторазовому повторенні. Тому процес відтворення завченого вирізняється неточністю, великою кількістю помилок, завчене недовго утримується в пам’яті.

Необхідно систематично, вздовж тривалого часу, повторювати з ними пройдений навчальний матеріал. Необхідно пам’ятати і про дослівне запам’ятовування і відтворення, які є важливим засобом нагромадження словникового запасу і культури мовлення. З цією метою учням потрібно пропонувати багато задач і вправ, призначених для усного розв’язування.

В учнів 6-х класів переважає мимовільна увага ( короткотривала), дитина легко відволікається на будь-який подразник, активно реагує на все нове, яскраве і незвичайне. Усвідомлення учнями значущості навчального матеріалу та важливості його засвоєння – умова стійкості довільної уваги. На кінець 6-го класу обсяг і стійкість уваги дещо зростають. Учням можна пропонувати більші за обсягом тексти для самостійного читання, складніші задачі. Навчальний процес має підтримувати довготривале мислення. З цією метою на уроках слід заохочувати учнів до роботи з підручником, систематично працювати над розвитком усної і писемної мови, пропонувати учням творчі завдання з опрацюванням різних видів інформації та відповідним поданням їх виконання. У презентаціях бажано використовувати гіперпосилання. У цей період необхідно, щоб учитель допоміг учню навчитися самостійно здобувати знання: користуватися додатковою літературою, довідниками, словниками, комп’ютером, Інтернетом. Якщо вчитель не стимулює самостійність та ініціативу в учнів, а лише наставляє і контролює результати їх навчальної діяльності, то підлітки втрачають інтерес до навчання. Тому на уроках в 6-их класах слід приділяти значну увагу ігровим моментам.

Та вчителю слід пам’ятати, що вікові закономірності завжди проявляються через варіації індивідуальних якостей, які залежать від особливостей організму конкретної людини та її психіки.

У 2014-2015 навчальному році 6-ті класи загальноосвітніх навчальних закладів перейдуть на навчання за новими програмами для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. З-поміж новацій 2014-2015 навчального року такі: учні 6-х класів, які вивчали дві іноземних мови у 5-му класі, - продовжують вивчення за бажанням. Триватиме розпочате в 5-му класі вивчення інформатики, передбачено посилення використання здоров’язбережувальних технологій; підвищена увага приділятиметься природничій та екологічній освіті, оскільки розпочнеться вивчення двох природничих дисциплін географії та біології. Літературна освіта забезпечує етичне та естетичне виховання учнів, їх прилучення до надбань вітчизняного і світового письменництва, розвиток стійкості мотивації до читання, потреби в зверненні до художньої літератури впродовж життя, збагачення духовно-емоційного досвіду, формування загальної культури. Літературна освіта в основній школі спрямована на розвиток сформованих у початковій школі і формування нових компетентностей і компетенцій.

Відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти програми забезпечують розвиток ключових компетентностей ( уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземною мовами, інформаційно-комунікаційної, соціальної, громадянської, загальнокультурної).

Вчитель англійської мови Джалюк Т.Д. провела урок у 6 класі на тему: "Family is a Little World"

Обговорили урок історії України в 11 класі на тему: "Опозиційний рух в період загострення кризи радянської системи"

Робота між засіданнями:
1. Взаємовівідування уроків членами МО.
2. Підготовка др практичного заняття "Створення презентацій як засіб підвищення компетентності учнів".
3. Відвідати та обговорити на наступному засіданні ШМО урок художньої культури в 10 класі .
4. Підготуватися до огляду фахової літератури.

11 лютого 2015 року відбулося ІІІ засідання ШМО вчителів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклів на тему "Формування національної свідомості та українського менталітету на уроках суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклів.

З повідомленням на тему "Засоби формування національної свідомості школярів" виступила вчитель історії Тернавська В.В. Обговорили основні положення Листа Міністерства освіти і науки України №1/9 - 614 від 27.11.2014 року "Про методичні рекомендації з патріотичного виховання.

Провели практичне заняття "Створення презентацій". Переглянули та обговорили мультимедійні презентації учителів та необхідні коррективи в світлі нових вимог до узагальнення та презентації досвіду колег та підготовки їх до атестації.

Обговорили урок української художньої культури в 10 класі, який провела вчитель Кравець Т.Д., як урок-реквієм на тему: "Світлої пам'яті Кузьми Скрябіна", присвячений вшануванню пам'яті видатного діяча української культури, який загинув 2 лютого 2015 року.

Розповідь про життя та діяльність Андрія Кузьменка.

Слово вчителя про українського патріота Кузьму.

Гість уроку учениця 9 класу Демяненко А., палка шанувальниця Кузьми, прочитала власний вірш, написаний після страшної події.

Читали поезії Андрія Кузьменка, виконали його пісні.

Хвилина мовчання

Робота між засіданнями:

1. Ходак В.В. підготувати повідомлення на тему: "Методика проведення інтегрованих уроків та їх значення для всебічного розвитку особистості учня"
2.Членам МО, що атестуються, підготувати методичні бюлетні "Сторінками атестації"
3. Провести та обговорити інтегровані уроки.

ІY ЗАСІДАННЯ

ТЕМА: Інтегровані уроки як важливий засіб розвитку пізнавальної активності учнів.

1. Відвідали та обговорили інтегрований урок у 6 класі (література/ образотворче мистецтво/ музика) на тему "Образ матері у творах світового мистецтва", який провели учителі Кравець Т.Д. та Пухнатий А.М.

2. Учителі, що атестувалися, - Сокорчук Л.В. і Кравець Т.Д. презентували власні блоги і поділилися досвідом у їх створенні. Адреси блогів:

http://slv1307.blogspot.com/

dementivna.blogspot.com

2015 - 2016 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

І ЗАСІДАННЯ

ТЕМА: Особливості викладання предметів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклу у 2015-2016 році.

ПЛАН

1. Аналіз роботи ШМО в 2014-2015 н.р. та затвердження плану роботи на 2015-2016 н.р.

2. Методичні рекомендації щодо вивчення предметів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклу у 2015-2016 н.р.

3. Розгляд та обговорення календарно-тематичного планування з української мови та літератури, англійської мови, зарубіжної літератури, історії, музичного та образотворчого мистецтва, художньої культури.

4. Огляд фахової та методичної літератури.

5. Підготовка до проведення шкільних олімпіад та шкільного етапу конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика.

ІІ ЗАСІДАННЯ

ТЕМА: Особливості викладання предметів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного циклу у 7 класі за новими програмами.

Порядок денний:
1. Круглий стіл: "Викладання української мови, української літератури, англійської мови, зарубіжної літератури, історії, образотворчого та музичного мистецтва у 7 класі за новими програмами".

2. Обговорення уроків, проведених у 7 класі.

3. Затвердження завдань шкільних предметних олімпіад з української мови, англійської мови, історії.

4. Звіт учителя української мови та літератури Ходак В.В. про навчання на курсах підвищення кваліфікації в КОІППО ім. В.Сухомлинського.

5. Огляд фахової та методичної літератури.

Обговорюємо порядок денний: